过去3年， 在人口密度极高、寸土寸金的深圳中心区，10余所高颜值、高密度的新校园接二连三落成，引发全国教育工作者的打卡热潮。

　　深圳的这波校园改建浪潮， 源于学位缺口巨大的隐痛，小学的班级数要扩充1.5至2倍，建筑面积提升3至4倍。

　　在“新校园行动计划”中， 建筑大咖、青年建筑师纷纷出手，在屋顶安置操场、农园，在教学楼之间，搭建天桥、大小庭院。

　　校方、家长甚至半开玩笑地反馈： “最大的‘问题’是，孩子们不愿意回家了！”

　　抵达深圳红岭实验小学时，正是接近下午放学时。在半地下的风雨篮球场，屋顶的农园、操场，宽阔的教室外连廊，遍地洒满孩子们的欢声笑语。

　　刚支起脚架的瞬间，就有小朋友跑到跟前连珠炮发问：你们的相机是Sony吗，你会飞飞机（无人机）吗？……

　　摄影团队多是85后、90后，不由得地羡慕起这群10后：“都想重读一遍小学了！”

　　深圳红岭实验小学，是这一波深圳校园更新中最早设计完工，也是最“出圈”的一所。

　　“首次把‘高密度校园’这个难题，给突破了。”“新校园行动计划”总策划周红玫，这样告诉我们。

　　小学的建设用地是100米见方，原计划开设24班，但因为学位缺口，扩充到36班，是计划的1.5倍。

　　相应地，音乐、美术等活动室配套设施也增加了，总建筑面积达到3万多平米，容积率超过3，是传统小学建筑3倍多，在全国中小学里面都是少见的。

　　而且，主教学楼也并没有往高处增长，变成“高层学校”，还是控制在规范要求的24米，变成“高密度”学校。课室就分布在1至3层。

　　主教学楼并不是传统学校那样方方正正，而是别出心裁地呈E字形，形成两个中庭，用廊桥连接。课间课后，孩子们都特别喜欢来回穿越廊桥，一边走，一边跟对面的伙伴们挥手。

　　每间教室都不是过去那样的矩形平面，而是六边形，开了落地式大窗，采光、视线更通透。

　　往下走，通过两座U形阶梯，就来到下沉庭院、体育场。举办文体活动的时候，庭院变身舞台，两座U形阶梯就成了看台，开启剧场模式。

　　还有一整片自然起伏的首层地面，上面安置了各种玩乐设施。孩子们放学后，依然能玩个过瘾。

　　往上走，教学楼东侧的三层屋面，还有一圈抬升到半空的200米环形跑道，它也跟另一侧主教学楼连通，两边的学生都很方便抵达。

　　设计这所小学的主持建筑师何健翔，是“70后”，建筑项目获奖无数，但其实是第一次做校园设计，他首先考虑的是让孩子能“自由地探索”。

　　“这绝对是和传统的管教式、规训式的校园，截然不同的学校”，何健翔曾在采访中这样说道。

　　2019年秋季，校园正式落成开放，如今用了3年，看起来依然如新。最大的变化可能是屋顶花园，孩子们不断地带种子来，自己维护，格外郁郁葱葱。

　　一开始，本地或临近广东城市的老师纷纷跑来打卡，后来渐渐出“圈”，从全国各地涌来慕名参观者，最多的时候一天要接待好几波人，都是对教育抱有理想，看完都说“很感动”。

　　也许是因为，大量城中村的孩子，家里面是非常逼仄的，而到了学校这个空间，“获得了人性的解放”。

　　进入深圳福田区腹地，道路逐渐变窄，市井气提升，穿过几栋握手楼，城中村就到了。

　　去年，新沙小学原址改建落成，也是一下子扩充到36个班，5个机动教室，同样是一所不折不扣的高密度学校。

　　走到校门口，那儿并没有竖起高高的围墙，沿着一座之字形缓坡，走到二层的架空大平台，豁然开朗，那就是学校的“主入口”了。

　　大平台上布局了S形的主教学楼，两个开口，一个开口向内围合校园，一个向外朝着街道，向城市打开。

　　教学楼明亮开敞，每间教室都拥有外阳台，窗台仅50cm高，不会像围笼一样，让小朋友有一种“被关着”的压抑感，哪怕小学一年级的孩子坐下来，视线依然能穿透窗户，看到外面的世界。

　　穿行在新沙小学的校园里，不会感觉到有那么多“墙”，每一层的平台上，都有供课间活动的场地。这也是设计前期，校方特别跟建筑师提出的需求。

　　“新校园设计，也是在回应新的教育理念，以前都是书本为中心，教育的过程就是老师在相对封闭的教室里，把书本上的知识教给学生。现在的教育是以学生为中心，鼓励学生自发地去探索知识，探索周围，探索世界。

　　最特别的是50来件互动装置，建筑师运用市政管道成品，通过切割、拼装、上色，特意做出抽象的设计，为的是让孩子们发挥想象力，在与小伙伴们的交流中，创造出游戏的方法，“没有标准答案”。

　　北边的庭院是粉色的小山丘，童趣盎然，周围一圈安排的是最低龄的一年级教室，下课铃一响，孩子们就会立马冲出来在里头“翻滚”。

　　谢菁告诉我们，有一次回访时，还有老师拉着她询问：躺在地上翻滚，像这样爬上爬下，是正确的玩法吗？符合设计本意吗？

　　“幼年的孩子，是通过身体的感知来成长的，感觉坡道、摩擦力，观察球从高处滚落的时候的重力。我们鼓励探索和创造式的新玩法。”

　　南边，还有一座生长茂盛的花园，故意保留“野生感”，不再是传统学校里那种精致却无法进入的花坛。

　　只留一人通过，小朋友的步行速度就会慢下来，会感觉到自己正在穿过那些树，就能够自然而然地激发他们静下心来观察，跟自然一对一对话。”

　　在80、90后一代回忆里，校园建筑就是四四方方的盒子，外接一条长走廊，花坛修建得整齐，安放着一座座名人雕塑…….好几十年不变。

　　周红玫给我们打了个比方，以前的学校建筑，大多是“交钥匙工程”，也就是说，工程结束，直接投入使用，设计和建造过程中，校方是不参与的。

　　因而，来自师生员工一方的需求，和建筑师一方对空间的理想追求，常常都没有对上。

　　过去40年，深圳作为国内最年轻的城市之一，人口从31万增加到1700多万，增加了55倍，但小学数量只增加了0.5倍，这造成了一个巨大的学位缺口。

　　2017年起的5年规划，深圳计划新建247所学校，增加74万个学位，总投入将达到4000亿元。这就意味着短时间内，深圳需要大量学校和学位。

　　在深圳福田区，土地寸土寸金，人口密度极大，有大量急需改扩建的校园。“新校园行动计划”，就是在这样背景下发起的，从2017年至今，举办三季，涉及29个学校。总策划周红玫，当时就任于福田区规划局。

　　第一季“福田8+1”行动，选择了福田区的8所中小学、1所幼儿园，公开竞标，选出高密度新校园的设计，同时校方也密切参与。

　　作为召集人，周红玫组建了10来人的学术委员会，确保方案评选公平透明，这些成员几乎是建筑圈“明星天团”， 既有资深建筑师、规划师，也有知名建筑学者。

　　谢菁的建筑事务所，很年轻，就在深圳本地，对场地更熟悉，也有在城中村做社区改造的丰富经验，材料细节、景观装置都想得很细致。

　　她还提到，整个设计和建造，全程是“主创（建筑师）负责制”，因而“拥有了更好地控制设计、推进它落地的机会”。

　　尽管中途还是遇到不少挑战，室内和景观设计是与孩子们的空间体验最直接相关的，但做这两部分的预算非常缺乏，建筑师忍痛修改设计，才把预算降下来，有些为孩子设计的活动设施也因此被砍掉了，留下小遗憾。

　　新校园方案竞赛，不设建筑事务所资质门槛，谁都能参与。其中有一匹“黑马”，reMIX临界工作室，中标了深圳福田中学，新校园预计将在明年秋季投入使用。

　　福田中学是当地一所名校，坐落在福田区中心的中心，目标是要把原先3万平米的校舍规模，扩建到12万平米，容纳3000个学生，也被称为这批新学校中的“高密度之王”。

　　当教学楼建到9至10层，宿舍楼盖到了13层，楼与楼之间的交通联系，就成为了挑战。

　　这个设计的一大亮点是，在校园的5至7层，插入了一个快捷通道，在空中连成一个400米长的环线，把三栋主要教学楼连接起来，又称为“空中社交圈”。

　　在设计过程中，校长也特别支持，主创建筑师陈忱跟我们分享：“校长曾跟我们说起原先的学校还有观鸟协会，师生都很热爱去观测对面中心公园的池鹭，他说起这些，眼里有光。”

　　现在的在建方案里，从校内到中心公园，还会架起一条连桥。这个设计甚至已经超出了红线范围，需要跟另一个街区跨部门协调，但建筑师和校方都没放弃这个“烦”。

　　同样也是因为校长非常愿意去尝试新鲜事物，他还给建筑师出题，希望这所校园能跟城市去互动。

　　在校长的倡导下，新学校几乎所有的公共设施，都放置在临街的这一个面，未来，学校就可以跟周边街区共享。

　　也有非常知名的建筑师参与“新校园行动计划”计划，以“非常建筑”而享有国际声誉的张永和为其中之一。他设计的景龙小学在今年秋天建成并投入使用。

　　最基本的教室单元是设计构思的起点，家具墙灵活可变，走廊宽敞，建筑师为孩子们创造丰富的交流空间。

　　周红玫对此评论：“我特别认可它的美学，这是一种追求真实自然的建筑。校园建筑无须过度装饰，这也是新校园设计的原则之一。”

　　身为校园建筑这样的公共设计的管理者，周红玫常被问起，很多小学看起来形式那么新颖，是不是在规范审核中给这些建筑“破例”了？

　　她的回答很肯定：“突破规范，那是不可能的，都只是在无限地逼近规范，与严苛的条条框框‘缠斗’到底，找到解决的办法。”

　　在建设工地，我们看到，场地里的一片小榕树林被紧紧地圈住，原地保护，这是很少见的。

　　关于如何保护这些树，会不会闹虫灾等等，周红玫和同事、建筑师团队与各个管理部门反复诠释规范、互相磨合，花去近2年。

　　“深圳本身就是速生城市，这样一片树林，难得地承载了深圳发展的历史信息，我们希望能坚持在校园里保护小树林的这片初心，也是为了让孩子们能够与土地发生最直接的关联，这是最好的自然生态的教育。”

　　而且，校园建筑与城市的关系，也越来越密切。有时，校园空间，是可以跟城市共享的。

　　新沙小学西面沿街一侧，退了3米，做了南方城市常有的骑楼，城市人行道就变得很宽，与社区居民共享，接送孩子的家长也有了一片风雨连廊，作为临时等候区。

　　谢菁说，“我回想起我小时候，实际上放学以后的那段时光是非常宝贵的社交时光 。”

　　放学之后或是节假日，操场就可以开放给社区使用，举办社区音乐节、社区运动会。

　　获选龙岗区下雪村小学的第一名方案，因为所处街区环境特别嘈杂，所以做了弧形围和，外面看起来很纯净，走到里面，内庭院、活动区丰富多彩，“别有洞天”。

　　这些创新的校园设计，从建筑设计评比开始，就在不断面向公众，展览、论坛都陆续举办。周红玫跟我们回忆起，有不少年轻家长，带着10岁上下的孩子来看联展。

　　随着校园落成，平常埋头于工作室的建筑师们，也欣然加入针对公众的建筑导览，走进建筑内部，去讲解设计的巧思，各种材料、做法的细节。

　　导览到放学后，她看到有的孩子不着急回家，还是喜欢在校园里再留一小会儿，和小伙伴坐在水磨石上玩击鼓传花，在地景装置上跳来跳去，家长也不着急，拿着书包在边上看，“很感动”。

　　还有朋友的孩子托家长找到她，说也想转学去“周阿姨的那些新校园上学”。说到这些热烈的反馈，她一直在笑着。

　　今年起，“新校园行动”又有了新的分支，南山区的“百校焕新计划”。针对那些暂时没有改扩建、新建机会的老旧校园，做微小的改造，包括校门口那些装了倒刺的学校围墙。

　　谢菁也参与其中，曾经在新沙小学实验过的屋顶“责任田”，因为校方和孩子们都特别喜欢，也搬到老旧小学的屋顶来实践。

　　改造的动作都不大，就放在寒暑假进行，学生们过完假期一开学，立马就能感到校园变新变美了。

　　站在新沙小学的操场上，迎面就是联排住宅楼，密密麻麻，时刻提醒我们正身处高密度中心。

　　关于新校园的未来，周红玫有着这样的愿景：“学校不是教育的容器，而应是教育理想的物质体现。校园建筑本身，就是一本最好的教材。”

　　11月2日与11月3日19:30-21:30，Bonnie读书会将举行杂志分享专场，与家长们聊一聊“如何利用英文/双语杂志提升孩子的阅读兴趣和能力，打开孩子的眼界和见识？”。